Нейропсихология

В курсе рассматриваются основные подходы к проблеме высших психических функций с точки зрения отечественной  и западной нейропсихологических школ и направлений. Рассматриваются основные методологические принципы нейропсихологии, феноменология нарушений высших психических функций. Отдельным блоком представлены основные нейропсихологические подходы к  коррекции нарушений развития, а также восстановлению высших психических функций, а также новые исследования в области нейропсихиатрии и нейрореабилитации, что позволит овладеть методами нейропсихологической коррекции высших психических функций.

Программа предназначена для практикующих психологов, студентов психологических Вузов, логопедов-дефектологов и педагогов классов коррекционного обучения.

Содержание программы:

Курс состоит из трех разделов.

1. В первом разделе представлены теоретические методологические основы нейропсихологии.
2. Второй раздел посвящен нейропсихологии детского возраста.
3. В третьем – описываются основные принципы синдромального анализа и подходы к коррекции и восстановлению высших психических функций.

В процессе изучения будут рассмотрены следующие темы:

1. Психические процессы и их мозговая организация. Роль коры и подкорковых образований в интегративной работе мозга. Основные закономерности развития высших психических функций в норме и патологии. Функциональная асимметрия полушарий. Основные концепции межполушарного взаимодействия. Типы нормального онтогенеза, влияние латеральной организации (правшество, левшество) на развитие высших психических функций,  характер обучения и особенности эмоционального реагирования. Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях мозга, нейросиндромы детского возраста.
2. Проявление общих и специфических закономерностей в развитии детей в норме и патологии. Роль и социальных факторов в проявлении нарушений развития. Компенсация и резервные возможности высшей нервной деятельности человека. Общепопуляционные изменения и их специфика в процессе  развитии детей. Нейропсихология в детской психопатологии.
3. Основные коррекционные подходы с использованием резервных возможностей высшей нервной деятельности, методы восстановления ВПФ. Специфика коррекционно-развивающих подходов в детском возрасте. Методологические, технологические основы построения индивидуальных коррекционных программ (с опорой на структуру дефекта, на индивидуальные «компенсаторные механизмы» и др.). Нейропсихологические подходы в коррекции нарушений речевого развития в детском возрасте («развитие вербальной продуктивности»).

В результате участия в программе вы овладеете методами нейропсихологической диагностики,  навыками количественного и качественного  анализа нейропсихологических нарушений, позволяющего оформить грамотное нейро-заключение и адекватно подобрать методы и приемы нейропсихологической коррекции. Дифференциальная коррекция с учетом индивидуальных особенностей, социальной ситуации развития, латентных и критических периодов. Обучитесь технике оценки компенсаторных возможностей ребенка в игровой когнитивной деятельности. Овладеете специальными коррекционными методами в работе с детьми (игровые самомассажи, сенсомоторная коррекция, техника пассивного массажа).

Список  литературы:

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. Под ред. Л.С.Цветковой. Изд. Москва 2006
2. Ю.В.Микадзе.  Нейропсихология детского возраста
3. Цветкова. Нейропсихологическая реабилитация больных.
4. А.В.Семенович. Введение в нейропсихологию детского возраста. 2005.
5. Т.Г.Горячева. А.С.Султанова. Сенсомоторная коррекция при нарушениях психического развития в детском возрасте. Москва. 1999
6. М.Ю.Максименко. М.С.Ковязина. Пособие для практических занятий по нейропсихологической диагностике. Москва. 1998.
7. Язык как фактор развития. Современные подходы к созданию эффективной модели обучения языку // Гендерные основания механизмов и профилактики вевиантного поведения личности и малых групп в XXI веке. Москва, Кострома. 2005

КАК ПОПАСТЬ НА ОБУЧЕНИЕ     ДОКУМЕНТЫ

Этот семинар Вы можете посетить в рамках длительных программ:
- Интегративный подход в психологической коррекции