Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру
Количество участников ограничено - до 12 человек.
С чем работает метод:
-
выявление глубинных оснований семейных конфликтов и их устранение
-
нормализация и гармонизация отношения между детьми и родителями, формирование необходимых условий для гармоничных семейных отношений
-
простые методы решения сложных проблем (алкоголизм, наркомания, жестокое обращение с детьми, психологический инцест)
-
решение сложных проблем во взаимодействии между приемными родителями и усыновленными/приемными детьми
-
трансформация негативных последствий абортов и отреагирование чувств по поводу умерших детей, работа с хроническим чувством вины родителей
-
-
разрешение конфликтов сложной семьи (семьи из представителей нескольких поколений, проживающих на одной территории
-
работа с проблемами семей повторного брака и семей, где дети от разных партнеров
-
-
работа с симптомами заболеваний
-
работа со снами
-
принятие смерти близких, завершение и отреагирование отношений с умершими
На семинаре Вы можете поработать со своим индивидуальным запросом или быть просто участником группы и посмотреть как работает метод. Участник - это активная роль, позволяющая получить много инсайтов, открытий, личного ценного опыта.
Краткое описание метода
Системно-феноменологический подход Берта Хеллингера опирается на теорию систем и теорию информации. Основным открытием Берта Хеллингера является открытие специфических законов для систем отношений как в семье, так и в организации. Метод основан на фундаментальных человеческих ценностях. Согласно теории Хеллингера за всеми чувствами человека лежит безусловная архетипическая любовь. Чувствование на себе любви семьи (любовь всех предков) дает человеку огромный ресурс эффективности в жизни и для развития потенциала важных и значимых ресурсов жизни. Принадлежности человека семье - это один из важных и значимых ресурсов личности.
"Призрак бродит по замку до тех пор, пока он не обнаружен". Точно также система семейных расстановок позволяет обнаружить в прошлом причину неудач настоящего. Любое нарушение системного порядка приводит к нарушению в системе, следствием чего может быть бесплодие, одиночество, болезни. Метод позволяет выявлять СОФ (системнообразующий фактор) - тот фактор, который когда-то нарушил жизнедеятельность системы. В этом методе мы идем от симптома и ищем причины этого симптома в каждой конкретной семье. Феноменологическая составляющая подхода заключается в том, что каждая расстановка индивидуальна и, работая с данной конкретной ситуацией, мы не опираемся на предыдущие случаи.
Работая в методе системных расстановок мы имеем дело с мета-чувствами. Метод дает очень глубокую диагностику. Это работа с эго-синтонными проблемами на уровне системного бессознательного. Данный метод созвучен теории морфогенетических полей, где мы работаем со смыслами, опираясь на целостные знания о мире. Постулат, в котором работает метод: информация о прошлом, настоящем, будущем находится одновременно в каждой точке пространства.
Как все происходит?
Собирается группа людей, в которую могут входить как люди желающие решить свою проблему, так и люди желающие познакомиться с методом. Клиент или ведущий, руководствуясь своими внутренним представлением о проблемной ситуации, выбирает из группы заместителей на роли основных участников или элементов проблемной ситуации, расставляет их по отношению друг к другу и занимает место наблюдателя. Затем участники расстановки ищут свое место в пространстве и, на основании этих перемещений, ведущий может судить о процессах, происходящих в семейной системе. Проводники (заместители) проводят энергии из коллективного бессознательного и транслируют ее в расстановку. Таким образом, внутренний образ проблемной ситуации становится очевидным для участников и главое - клиента. Данный метод экологичен и позволяет решать проблему клиента конфиденциально, не разглашая деталей и подробностей.
Задача заместителей при этом - быть очень внимательными к чувствам и ощущениям, которые начинают проявляться, и сообщать о том, что с ними происходит.
Задача ведущего расстановки - с минимальным вмешательством в процесс выявить динамики, свидетельствующие о нарушениях законов функционирования системы и найти способ восстановить нарушенные порядки. Это позволяет запустить процесс изменений, приводящих к наилучшему возможному решению как для клиента, так и для системы в целом.
Тренинг проводится совместно с тернингом "Системные организационные расстановки"
- Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (12.09.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (14.09.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (15.09.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (17.09.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (19.09.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (21.09.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (22.09.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (24.09.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (26.09.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (28.09.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (29.09.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (01.10.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (03.10.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (05.10.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (06.10.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (08.10.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (10.10.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (12.10.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (13.10.2010) - Системные расстановки частей личности (14.10.2010 - 17.10.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (15.10.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (17.10.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (19.10.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (20.10.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (22.10.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (24.10.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (26.10.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (27.10.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (29.10.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (31.10.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (02.11.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (03.11.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (05.11.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (07.11.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (09.11.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (10.11.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (12.11.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (14.11.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (16.11.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (17.11.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (19.11.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (21.11.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (23.11.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (24.11.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (26.11.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (28.11.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (30.11.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (01.12.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (03.12.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (05.12.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (07.12.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (08.12.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (10.12.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (12.12.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (14.12.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (15.12.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (17.12.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (19.12.2010) - "Мягкое касание" - телесно-ориентированные практики для всех (21.12.2010) - Терапевтическая группа "Театр Сновидений" (22.12.2010) - Системные расстановки частей личности (23.12.2010 - 26.12.2010) - Семинар-медитация "Мистика Таро. Старшие арканы Таро как модель этапов личностного роста" (24.12.2010) - Системно-феноменологический подход: интегративная модель метода семейных расстановок по Б.Хеллингеру (26.12.2010)
Тематические статьи: - Я не могу заговорить на иностранном языке - Школьное дело - Счастливый английский
КАК ПОПАСТЬ НА ОБУЧЕНИЕ ДОКУМЕНТЫ |
Обучение
Направления обучения
| |
|